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瑞云峰会 | 全球胜任力培养
2021-04-26来源:点击量:3440

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2021年4月24日,由苏州第十中学主办,加拿大皮尔公立教育局、纽菲尔德国际教育集团协办的以“全球胜任力培养”为主题的首届苏州瑞云峰会在十中王鏊厅隆重举行。

因纽菲尔德教育集团有着丰富、优质的海外教育资源,以及近20年的国际教育发展历程,具有成熟的全球胜任力国际人才培养模式。为了更好地协助中国学校探索“全球胜任力培养新模式”,特此协办本次“首届苏州瑞云峰会”。


(十中副校长陈瑶主持峰会)


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(首届瑞云峰会启动仪式)



热门话题

什么是“全球胜任力”?


全球胜任力是指在国际与多元文化环境中有效学习、工作和与人相处的能力,主要包括在认知、人际与个人三个层面的六大核心素养,即世界文化与全球议题、语言、开放与尊重、沟通与协作、自觉与自信、道德与责任。

2017 年,清华大学发布《清华大学全球战略》,首次提出将“全球胜任力”作为人才培养的核心目标之一。


领 导 致 辞

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(苏州市教育局三级调研员顾乃肖


全球胜任力培养是时代课题,它在于全球视野和学校育人实际的充分结合。苏州教育肩负着全球胜任力培养的教育使命,学校要营造多元共生的文化氛围和场所,培养高素质教师队伍,开发多元化课程等,都是我们努力的方向。

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(加拿大皮尔教育局领导Lynn Strangway致辞)


Lynn Strangway对举办此次峰会给予了高度评价,并就“如何确保学生可以成为21世纪的成功公民”进行了分享。Lynn指出学生做好适应变化的准备十分必要,学生要通过系统的课程学习,发挥学习潜力,增强现代学习能力,培养“全球胜任力”,从而成为21世纪的成功公民。


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(省苏州十中周颖校长致辞)


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(省苏州十中外事办主任王明洁介绍学校国际部情况)


省苏州十中一直致力于培养具有中国心和世界眼光的建设者和接班人。我校教育中西贯通,开发一系列特色课程,如开设AP课程,与加拿大共建CIE课程,为多伦多大学输送优秀人才。学生的各项科研创新活动,也让学生更具国际视野和创新实践能力。



国内嘉宾发言

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曲  炜      

嘉宾简介:曲炜,清华大学社会科学学院全球学习中心主任、社会专业硕士学位项目主任、清华大学全球共同发展研究院全球青年共同发展计划执行主任

曲炜博士的发言题目为《新时代 新使命 新力量——培育致力全球共同发展的青年领军人才》。曲炜博士在“新时代”的背景下指出“构建人类命运共同体”是新时代的“新使命”,在此基础上提出“青年是全球共同发展的决定因素”,是“新力量”,并就“当前青年参与全球治理的主要问题”和“如何培养致力全球共同发展的青年领军人才”进行了重点说明。




海外嘉宾发言

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(连线海外嘉宾)


01  曹致彦

嘉宾简介曹致彦,十中93届、苏州中学96届毕业生,2000年毕业于复旦大学管理学院,2006年获得耶鲁大学会计博士学位,现就职于华盛顿大学塔科马分校。


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曹教授在线分享了《全球胜任力培养和多元化教学》。她提出, 认知层面的多元化是个人素养的一个重要特质。具体可以从意识形式、阅读学习和实践层面培养学生的多元化特质。同时,曹教授还鼓励学生主动利用校内外资源,从中获取高质量的信息,并将核心素养落实在日常行为中。


02  Scott Moreash

嘉宾简介:Scott Moreash,皮尔区教育局原副局长,现任加拿大精英项目总校长


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Scott Moreash就“21世纪课堂教学新方法和创新方法”进行了分享。Scott指出,在新形势下,教育工作者可针对“六个能力领域”展开新的课堂教学,这六个领域分别是:批判性思维和解决问题的能力;创新、创造力和创业精神;自主学习;协作;沟通;公民身份。



跨界圆桌沙龙

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(△跨界圆桌沙龙由十中庄浩副校长主持)


01  倪林

嘉宾简介:倪林,金螳螂企业集团董事长


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0姚建明

嘉宾简介:姚建明,杭州西湖数据智能研究院执行院长


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0祝铖

嘉宾简介:祝铖,北京外企德科人力资源服务苏州有限公司总经理


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0刘佩华

嘉宾简介:刘佩华,研究员


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Q1:谈谈对全球胜任力的理解。

祝铖:在德科企业中,全球胜任力体现在对“国际化人才”的吸纳。员工需要有协同文化、认知差异的能力。

姚建明:人才的跨国界发展,规则意识、独立创造性和团队协作缺一不可。

倪林:金螳螂企业需要通晓行业国际通用规则的复合型人才。企业员工要有大国意识和包容的姿态,不断磨合价值理念,通过改变自己实现共赢。

刘佩华:人才队伍需兼具熟练的语言技能,敏锐的创新思维和国际合作与交流的实践。


Q2:企业选拔全球胜任力人才,有什么标准?

祝铖:员工要保持对企业的新鲜感,不断革新自我,用多元化的观点看待和解决问题。

姚建明:看重海外学习和工作经历,选拔标准有二:一是读万卷书,二是行万里路。

倪林:注重人才的综合素质,具体表现为做事靠谱、善于团队协作、具有创新意识、终身学习、遇挫解决能力。

刘佩华:作为一家刚成立不久的研究机构,我们的选人标准为立足本土、放眼世界、凝聚优势。


Q3:如何培养中学生的全球胜任力?

祝铖:中学生在人文领域的学习相对欠缺,建议形成“尊重—理解—认同”学校和家庭教育模式。

姚建明:注重培养中学生的国际视野,出国留学无疑是一条好的路径,但现实情况来看部分家庭的经济能力并不足以承受留学费用的负担。疫情之下,也可通过我们的国际网校来汲取国际知识,开拓国际视野,感谢互联网解决我们当下的很多痛点。

倪林:除了应试教育,还可选择出国留学等方式,寻求发力点。

刘佩华:建议学生多读书,立长志。全球胜任力不应拘泥于出国留学,还可通过读万卷书、参与社会志愿服务等实现人生理想。



校长圆桌沙龙

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(校长圆桌沙龙由周颖校长主持)


0陈伟浓

嘉宾简介:陈伟浓,杭州学军中学党委书记


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0曹文杰

嘉宾简介:曹文杰,江苏省苏州中学副校长


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0黄贤君

嘉宾简介:黄贤君,苏州外国语学校校长助理、苏州市青年联合会常务委员


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Q1:“全球胜任力”的培养如何落实到中学教育体系中?

曹文杰:苏州中学倡导书院制和导师制,课程设计注重培养学生的家国情怀。苏州中学以国家课程为核心,校本课程为基点,云上课程为补充,优化课程结构。同时,引导学生在课外研究等方面关注环境,灵活变通。

黄贤君:苏州外国语学校的办学宗旨为办中国学校,育中国公民。为此搭建国际化金字塔结构,开设“1+X”课程,实施分年级项目学习,师资队伍跨学科、跨领域,形成“老师、外教和校外专家”的三方导师制,助力学生成长。

陈伟浓:在选修课和校本课中,渗透国际胜任力的教育内容。家庭和学校形成教育合力,引导学生具备国际理解能力,继而提升判断力,以胜任新挑战。

周颖:中学教育应注重两方面。一是注重跨界学习,学科跨界和融合,甚至形成立体交叉局面。二是要开展项目学习,全方位培养学生。因此,教育眼光要长远,学生的隐性成长不体现在当下的成绩,而是在未来成长中爆发。



峰会意义


此次峰会“全球胜任力”人才培养为目标,旨在积极探究新的人才培养模式,形成参与国际竞争和合作的新优势,在新时代教育开放进程中发挥推动作用,从而实践“十四五”规划对教育行业提出的要求和期待。


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纽菲尔德教育集团始终坚持“走出去,引进来”两大根基思想,探索与实践并存。一方面通过世界名校定向培养体系,双向对接国内外优质名校,为中国学生创造入读世界名校的绿色通道,组织中国师生赴海外学习交流等;另一方面为中国院校引入世界名校的国际化教育资源,为学生提升国际化视野,培养全球胜任力素质。


培养全球胜任力的优秀实践者——New Field